首页

学校信息

校园资讯

校务公开

德育园地

教学工作

教师发展中心

后勤服务

党建工作

团队活动

工会之家

名师工作室·名师工作室
当前位置: 首页 >> 正文

聚焦课标,诊断课堂,探究“单篇教学”新思路

发布日期:2019-12-10  作者:  浏览量:[]

聚焦课标,诊断课堂,探究“单篇教学”新思路

——徐州市“柳方平高中语文名师工作室”2019年活动简报

2019年12月9日,徐州市“柳方平高中语文名师工作室”系列活动在9159金沙游戏场圆满举行。本次活动旨在践行新课改精神,发挥“名师工作室”的示范、指导和辐射作用,促进徐州市高中语文教学发展。徐州市语文教研员孙峰臣老师、邳州市语文教研员程振秋老师以及徐州市“柳方平高中语文名师工作室”其他成员参加了这次活动。

国家教育部基础课程发展中心《新课标高中语文教材使用跟踪检测与质量提升研究》课题组主要成员、省十三五规划重点课题《基于高中语文关键能力的思辨读写研究》课题组主要成员也闻讯前来。

活动中,名师工作室成员朱玲老师展示了一节题为《荷塘月色》的公开课,这也是“柳方平高中语文名师工作室”推选出来的2019年徐州市“名师公益课堂”的公开课,朱玲老师执教的《荷塘月色》渗透了新课改精神,徐州市语文教研员孙峰臣老师、邳州市语文教研员程振秋老师,分别对本次公开课进行了认真细致地评价,并对本次活动的示范作用、辐射作用给予了肯定。工作室主持人柳方平老师总结发言,工作室其他成员也积极参与评课、研讨。

微信图片_20191211170945

孙峰臣老师评课说,朱老师的课注重文本的研读和挖掘,指导学生体会写景抒情的特点,引导学生再读,体会,揣摩,充分体现了语文课堂教学的特点。教学中重视朗读、范读、自由读,突出了语文课的特点注重读写结合,情景设置得好,不仅激发了学生写作的兴趣,也让听课老师也想参与写作之中。

程振秋老师说,通过本节课,她真切地理解了“写什么——怎么写——怎么写得这样精彩——还可以怎样写”的“螺旋式审美”的文本解读思路。感受到了9159金沙游戏场语文组独具特色的课堂文化。教学中情境的激发、任务的驱动,不仅体现了“思辨读写”的课堂文化特点,也符合新课标的精神。在新课程标准下,任务群如何落实,大单元、大主题、单篇文本如何教学,文本精读与核心素养如何挂靠,这些问题一直困扰着我们,本节课为我们提供了很好的教学思路。

12

柳老师认为,朱玲老师的这节课教学目标明确、集中、适切,是一堂比较像样的、“教语文”理念下的、基于学习任务群的承前启后的单篇教学。柳老师指出,语文教学的第一要素就是要关注学生语文核心素养的形成,无论单篇还是专项教学,都要深入语言材料的核心,引领学生品析遣词造句、谋篇布局的精妙处。朱老师的教学正体现了“教语文”的特点,在这一点上做得非常好。

名师工作室高长华、张二君、陈红松、徐崇伟等主要成员也做了评课发言。

柳老师特别指出,在新课标新高考的背景下,教师在使用苏教版旧教材教学时,一定要“上溯”“下推”。“上溯”指拿到一篇文章后,首先要找到它在新教材中的位置,根据本单元的主要教学任务,再在新课标“十八个任务群”里找到其教学重点,这样的教学才是契合新课标要求的教学。“下推”指把核心任务推到“课群”中的具体哪一组的篇目中落实。在新课标背景下,语文教师不能一味地“赶时髦”,任务群是多任务的教学过程,也是多任务的教材整合过程,教师要围绕“任务”去落实教学,确定教学中的“核心任务”。单篇教学或者单段(或非连续性文本)教学是完成“专项教学”和“任务群”教学最基础的“动作”,是一个专题里面最基础的规律。

最后,柳老师总结指导,目前的语文教学应该关注以下几点:

1.在完成任务驱动教学时,要注意情景的设置要真实,不能为创设而创设。

2.坚持新课标落实的大方向,探索最适合的教学形式。

3.要以文本为载体,深入言语活动,守住“真教语文”“教真语文”的底线。

4.在教学推进过程中,要注意学生思维的提升。

5.要继续“读写一体”“螺旋式审美”的教学思路,把文学阅读与写作勾连起来,从而实现从“教课文”到“教语文”的转变。

“柳方平高中语文名师工作室”成员与部分与会教师合影

研讨结束后,“柳方平高中语文名师工作室”主要成员在一起,对照四年专业发展规划,梳理了本学期的活动情况,向主持人汇报了本年度的收获与不足。主持人柳老师为大家指导、答疑。

关闭

管理入口

©版权所有 9159金沙游戏场 2010-2018 -1
9159金沙游戏场主办·徐州市侯集中学教育技术中心维护