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连云港之行——参观海头中学、赣榆中学有感

发布日期:2014-10-31  作者:侯集高级中学高二地理组 赵文敬  浏览量:[]
2014年10月26日下午,我们启程赴连云港,开始了这一次的参观学习之行,两天的时间,虽然不长,但我却受益匪浅,从思想上意识到创造高效课堂的必然途径就是课改。课改的形式多种多样,由杜郎口到洋思,到我们徐州的学讲计划,不管形式如何变化,但其灵魂却始终如一,那便是“学生主动学”。学校、教师要做的就是为学生创造主动学的氛围与条件。我们参观了连云港海头中学和赣榆中学,两个学校给我的感觉颇有不同,但都有我们值得学习的地方,下面我就综合这两所学校的亮点,谈谈自己的体会。
一、浓厚的文化底蕴
两所学校建校时间均较早,拥有浓厚的文化底蕴,这种文化底蕴不仅仅是学校的历史积累,还有他们丰富的学校文化的展示,从固定的宣传橱窗,到移动的宣传板,到路两侧的灯塔,到教室外的走廊,到教室里的墙上,展示的内容丰富多彩,展现出这是一所朝气蓬勃、积极奋进的学校,让人有一种热血沸腾的感觉。而这种感觉正是学生所需要的,从内心深处激发的学习需求——“想学”,这才是学生主动学习的前提。
二、充满活力的高效课堂
在海头中学,我听了一节高二地理的试卷讲评课,感触最深的有这样几点:
1.小预备铃响起,全体学生起立,大声诵读相关基础知识,学生以饱满的精神开始新的一节课。
2.学生板演活动频繁,教师给予学生展示自己的机会。依据学生的板演,教师把握学生的学情动态,引导学生评价,修订,通过大家的努力,最后获得完美的成果,让学生体验成功的乐趣。
3.学生交流、讨论不受拘束,教师在学生中间,随走随问随答,学生相互质疑、讨论。在课堂上,学生的座位是不固定的,只要有需求,可自行调整座位,或围观。
三、有高水平的集体,才有高水平的个人
观看海中学生的跑操,就会发现一个奇怪的现象。每个班级都会有2—4个领操员,双手举旗跑于队伍之前。旗子上书有:常规达标团队、宿舍文明团队、学习优胜团队等等。班级旗子越多就反映出该班级集体力量越强,这也成为了一种传统和文化。每班的前门都有个精美的班牌,上面是班级合影、班主任寄语、班训,朴实而有力。每学期学校评出宿舍优秀团队、跑操优秀团队、学习优胜团队,这种集体荣誉感的营造,团队合作意识的不断提升,为学生主动学习创造了良好的环境。
四、细致入微的激励机制
学校对师生的激励无处不在,从各个方面对师生进行了恰当的正面评价、正面宣传,对师生的肯定就是一种无形的力量,无形中给他们以精神的慰藉,无形中给他们以积极的约束。
最有特色的是海中大舞台的构思与设计,大舞台于两栋教学楼之间,构思精巧,布局大气,“海纳百川,争创一流”的海中精神作为背景,矗立于前,给人的是一种视觉的震撼,更是一种精神的震撼。每月都会有小品、相声、朗诵、歌曲等节目在大舞台上上演,给学生提供了充分张扬个性、展示自我的机会。舞台不大,但也许就是孩子们人生真正舞台的起点。
两校均开展了“十佳”评选活动,这已经成为学校的一种文化,它是一种激励文化。“十佳”学习标兵、“十佳”语文学习标兵、“十佳”数学学习标兵、“十佳”英语学习标兵、“十佳”学生会干部、“十佳”领操员、“十佳”团干、“十佳”艺体生、优秀班干、优秀团干、三好学生等等,可贵之处在于,每学期一评,并将选出人员的照片、格言及时做成展板置于学校展廊,供他人学习。这种以先进为楷模、以典型为榜样的做法其实就是一种务实,一种把学生的关怀与勉励置于学校工作的突出位置,真正体现出了以生为本。
海头对于教学水平高、业务素质强的教师,出台了“星级教师、首席教师”评选办法,评出教师的模范,引领学校健康发展。对于品学兼优、学习工作能力强的学生,评选出校长助理或年级主任助理,协助学校处理一定的事务。更为难得的是,学校将“星级教师”和“助理学生”的相片与格言设计成学校的路灯罩,每年一更,这彰显的就是人文情怀。一路走来,处处看到的是学校无微不到的人文智慧,从点点滴滴着笔,挥发出大效用。试想,当我的照片、格言被设计成灯罩,照亮行人,我会以怎样的行动践行我的格言呢?
五、注重激发教师工作热情。
每学年评选星级教师、星级班主任等,每月在待遇上给予奖励,并在校园内用星光大道展示出来,学校对教师工作的肯定,延续着教师的工作热情。
做好教师的生活保障,激发教师的爱校热情。学校食堂为教师提供免费餐,低价菜带回家。班车接送离校较远的教师,专车接送教师子女上下学,解决了教师的后顾之忧,教师以校为家,更好的服务于学校。
关注教师的身体健康。教师职业病越来越多,健康的身体是工作的根本,赣榆中学为教师开设了健身房、篮球馆、兵乓球管等等,给予适当的时间锻炼,每个办公室添置一部按摩椅,充分保障教师的身体健康。

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