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高考英语阅读理解提分有“门”

发布日期:2015-12-29  作者:  浏览量:[]
阅读理解这一题型在试卷中占有很大的比例且考生阅读能力的高低直接影响其他题型的发挥。面临高考,不少考生压力很大,感到十分苦恼,认为提分无望,极度悲观,有的甚至打算放弃英语了,这种做法是不可取的。可以说,“得阅读者得天下”。
那么,怎样提高阅读理解的成绩呢?我们不妨从以下几个方面着手,希望同学们通过练**把这些“诀窍”融会贯通。
1.回归文本,养成良好阅读习惯
较强的阅读理解能力有赖于好的阅读习惯的培养。要读得既快又懂,良好的阅读习惯是重要保障。因此在阅读时必须克服不良的阅读习惯,如心译、边读边用手指或笔尖指着句子读、遇到生词就查询、出声阅读等。不良的阅读习惯不仅会打断思维的连贯性、降低阅读速度,而且会破坏对文本的整体理解。高考试题中阅读理解共四篇文章,合理的时间分配是30分钟,即每一篇平均用时7分钟左右(考生可根据文章的长短难易程度进行调整),而实际上很少有学生能在30分钟内高质量地阅读完成4篇文章。有的同学不算上复查时间用了50分钟甚至一个小时。经常听到有学生抱怨“试题不难,只是时间不够”,这正是阅读的不良习惯造成的。
首先,英语阅读时必须牢记以意群为单位用眼睛进行扫视。大脑接收的是信息,而不是词汇和词组。当然这是一种高超的阅读能力,没有长期的坚持和大量的阅读不可能获得的。
其次,阅读时必须牢记“紧扣主题,关注首尾”。通常情况下,文章的主题被表述在文章的首尾中,首尾不仅仅是文章的首段和尾段,而且也包括每一段的首句和尾句。要想快速把握文章中心,文本之首尾段和各段之首尾句是最佳的切入点,所以,同学们阅读时应格外注意它们。例如:2015年江苏英语高考第60题What does the passage mainly talk about?文章共8段,除第1段和第5段主题句在段尾外,其他所有的主题句都是段落的首句,因此综合主题句的信息可知文章主要说明了电子垃圾的危害和处理问题,即选D. The management of ewaste。
另外,做阅读理解时既要统揽全文,又要主次分明,不能只见树木,不见森林。我们可通过跳读通读全文了解大意,也可用来搜寻细节,锁定信息。当然在阅读时考生还要学会根据上下文来推断生词的意思,对于个别猜不出意思的生词不必太在意,有一两个单词不认识根本不会影响你对整篇文章的理解,因此一定不能因之而恐慌,从而影响发挥。
2缩小范围,锁定信息
命题者一般都是根据文本的某个词、句、段,或根据在字里行间的隐含意思进行设题。每个问题都对应于文本中的相应区域,或明或暗,或大或小,或段或句或词,或具体或抽象,因此这就要求考生解题时要回归原文,擦亮眼睛,锁定相关信息的所在区域。只有这样才能准确定位,缩小范围,提高解题的正确率。如:2015年江苏英语高考第62题What can we learn from the Florida study? 根据关键词the Florida study锁定信息在文章第四段第三句至段尾。由最后一句The researchers note that attention should be given to “training methods that would prepare volunteers for troublesome situations or provide them with strategies for coping with the problem they do experience”可知应选B。 
 
3谨防陷阱,读全选项
阅读理解中的陷阱设置题通常有正误判断型和词形相近型两种。对于正误判断型,解题前一定要认真审题,看准是“true”还是“not true”,是“right”还是“wrong”,然后才进行解题。对于词形相近型要三思而后选。只要细心,此类陷阱就会很容易被识破。此外,做判断时要通读每一题的所有选项,区分鉴别,选择最佳。阅读理解是从四个选项中选出一个最佳答案,因此解题时考生要通读所有选项,比较鉴别,确定最佳。千万不可随意臆断,草草作答。比如做正误判断题时,选项中会有“一对三错”或“三对一错”,通读所有的选项就会弥补因误读题干而造成的过失。例如2012年江苏英语高考第57题Which of the following is TRUE about George Clooney?由题干可知其中有三个选项是错误的,只有一个是正确的。根据文章第一段倒数第二句“...who knows if George Clooney or Penelope Cruz has taken courses in wilderness survival training?”可知B项正确。
4加强训练,运用策略
“读书破万卷,下笔如有神”,提高阅读理解能力也是如此。多阅读不仅能培养语感,还能在阅读过程中巩固已学的词汇和语法知识。通过进行不同题材的广泛阅读,不仅可以接受大量的信息、扩大视野、促进其他学科的学**,还可以了解不同国家和地区的风土人情、历史地理、知名人物等方面的知识。因此,只有持之以恒地进行广泛阅读,加强训练,才能收到良好的效果。当然,在做阅读理解时对于不同的题型须采取不同的策略:
1主旨大意题——“篇章首尾兼顾”策略。
即通过主题句进行定位,在文章第一段的首句或段落的首尾句寻找主旨大意的关键词语。例如2014年江苏英语高考第64题What is the key message of the last paragraph? 根据最后一段第一句Most positive emotions are associated with approach behavior: We move closer to people we like可知主要谈论情绪和行为的关系,接下来就着重谈论为什么生气的人会move towards the object of our anger,故选D。
2 细节理解题——“语义类似定位”策略。
高考题中绝大多数细节理解题多运用同义解释或反义转换形式,侧重对考生语言的理解和把握能力的考查,故解题时宜采用相关同义或反义的表述搜寻策略。例如2014年江苏英语高考第65题Why is June 6, 1990 a special day for mommy? 根据文章第一段最后一句“You, little daughter, are the link to our female line, the legacy of another woman’s pain and sacrifice 31 years ago.”进行同义解释可以判断此题选D。
3 推理判断题——“因果关联定位”策略。
这类题须依据事实推测未知结论,解题时须遵循客观规律,符合逻辑推理,根据已知事实依据进行因果关联思考作出合理的推断。例如2014年江苏英语高考第61题The “duels” example in Paragraph 2 proves that the expression of anger . 根据文章第二段第三句“In contemporary culture, physical expressions of anger are generally considered too socially harmful to be tolerated.” 可知应选C。
4拟定标题题——“中心词+概括性词语”策略。
这类题的词语短小而精炼,解题时应遵循“概括性词语加上中心词”的搭配原则。谨记拟定标题时须遵循概括性、针对性和醒目性的原则。例如2015年江苏英语高考第64题What is the best title of the passage? 文章第一段第二句Its very likely that youll want to have volunteers to help with the organizations activities是对整个文章的概括,因此抓住中心词可知应选How to Organize Volunteer Activities作为标题。
5作者意图题——“尾段言语定位”策略。
这类题主要考查考生能否正确判定作者为何写这篇文章,他对所描述的事件的真正看法是什么,所以,解题时重点关注短文的最后一段含有结论性的词语就能获得关键信息词语。例如2013年福建英语高考第70题What does the author intend to tell us? 根据文章最后一段中“...her salary would be lower than her male colleagues, her bonus of a more “female” dimension and her lifespan (年限) among the city’s business leaders shorter than theirs.”可知,在当今社会中,性别歧视依旧存在。因此选D。
6观点态度题——“感情色彩词+文体定位”策略。
作者表达人物的情感、观点、意图可能隐含在文章的字里行间,也可能流露于修饰的词语之中,考生要学会揣测和体会。在判断时应特别关注文中的具有感**彩的一些动词、形容词和副词。通过这些词可以判定出作者的态度是正面还是负面的或者是客观的。在进行选择时千万不要把自己的态度夹杂其中,要正确区分是作者的态度还是作者引用的别人的态度。另外,根据文章的体裁,考生也可进行大致的判断。故事类记叙文通常是娱乐读者(to persuade);广告类应用文一般是推销产品或服务(to persuade 或to advertise);科普文化类说明文往往是介绍知识,使读者广闻博见(to inform);议论文的目的是要阐述观点,往往带有倾向性(to argue)。例如2011年江苏英语高考第62题The purpose of this poster is to invite more people to . 本文文体是一篇广告,广告的目的就是吸引人加入这个组织,故选B。
总之,阅读是一项综合运用语言的实践活动。考生只有进行大量的课内外阅读,养成良好的阅读习惯,掌握一定的阅读策略,正确运用阅读方法,才能有效地提高阅读理解能力,笑傲高考。

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